池
11月8日(日)、三好市池田総合体育館で開催された、『第8回福祉・ボランティアふれあい市民フェスタ』に参加してきました。
2年次生11名が、福祉系列の授業や探究活動で取り組んでいる茜染めの小物販売・染色体験を実施しました。
茜染めの手順などを説明しながら、ガーゼハンカチを好みの色や柄で染めてオリジナルハンカチを作る体験をしていただいたり、マグネットやキーホルダー、シュシュやクリップなど、手作りした小物を販売したりしながら、たくさんの方と交流し、楽しい時間を過ごすことができました。
みなさんありがとうございました☺
これからも、私たちの活動を知ってもらえるよう活動を続けていきますので、応援よろしくお願いします！
「私たちが作ったロゴや商品名、すでに世の中に
あったらどうする……？」
靴下をリメイクして机のガタつきと音を解消する
「足元彩るソックスカバー」を開発中の班が、
「ブランディングと知的財産（知財）の検証」を
実践してみました！
🎨 生成AI×Canvaで「商品名・ロゴ・パッケージ」を制作
まずはデザインのデジタル化に挑戦！生徒たちは
GeminiやCanvaを活用し、ターゲットに刺さる
「商品名」「ロゴマーク」「パッケージデザイン」
を自分たちの手で作成しました。AIと対話しな
がらアイデアを形にし、自分のイメージ通りの
ブランドイメージを組み上げました。
🔍 J-PlatPat（特許情報プラットフォーム）で本格知財チェック！
次に知財調査を実施しました。「無意識のうちに
過去に見聞きしたデザインに似てしまっていな
いか？」「すでに商標権や意匠権で登録されてい
ないか？」を確認するため、特許庁のデータベ
ース「J-PlatPat」を使い、商品名やロゴの類似
性を検索・調査しました。
生徒たちは、
①読み（称呼）と見た目（外観）の2視点で調べる。
②自分たちの商品がどの業界区分（指定商品）
に該当するかの定義する。
今回の靴下カバーの場合、「第25類（被服
・靴下）」なのか「第20類（家具・保護脚
キャップ）」なのか？など自分たちの商品
がビジネス上どの領域に属するのかを定義
する作業は、とても大切です。
③生成AIやデザインツールを使用する際の利用
規約・著作権上の注意点もしっかり確認する。
といった、社会に出てから知的財産保護の重要性
を体験的に学びました。
🌏 エシカルなモノづくりを「正しい権利保護」で届ける
廃材を活用する「アップサイクル」や「エシカル
消費」の取り組みも、誰かの権利を侵害してしま
っては社会に受け入れられません。
環境への優しさと社会的なルール遵守の両立する
ことも意識しながら活動を進めていきます。
今回も授業で挑戦中の内容を紹介します。
今回紹介する班は、卵の殻ケース（卵パック）や
段ボール、フェルトの端切れといった「本来捨て
られてしまう身近な素材」を組み合わせた、多機
能な机の足元アタッチメント制作に挑戦中です。
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カットした卵パックの凹みをベースに、
丸く切った段ボールを重ねて貼り付けることで、
机の脚がしっかり収まる設計にしました。
＜３つのポイント＞
①高さ調整機能
段ボールの枚数や厚みを調整することで、
ミリ単位のガタつきを解消。
②防音機能
底面にマジックテープでフェルトの端切れを
重ねることで、席替えや掃除で机を引く際の
嫌な音をしっかり防ぎます。
③フィット感
脚がカポッとはまる形状のため、使用中に
ずれる心配もありません。
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使用している材料は、家庭や学校で出た卵パック
やダンボール、手芸などで余ったフェルトの端切
れです。ゴミとして捨てられるはずだったモノを
アイデアで新しい価値のある製品へと生まれ変わ
らせる「アップサイクル」を実践し、環境にも優
しい「エシカル消費」の意識を育んでいます。
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ついに完成した試作品を踏まえ、班の活動は次の
ステージへと進みます。
「もしこの製品を実際に商品化して届けるとした
ら、どうすればいいだろう？」 という問いを起点
に、ターゲットである学生に届けるためのコスト
計算やパッケージデザイン、広報戦略といった
「マーケティング」やビジネスプランの構築へと
学びを深めていきます。
10月27日（火）に池田高等学校辻校 創立１０周年記念（徳島県立辻高等学校110周年）講演を行いました。本校が、池田高校の分校になってから１０年、大正5年の三好郡立女子実業学校の開校から数えて110年になります。
講演Ⅰは郷土出身の画家山下菊二について徳島県立近代美術館の上席学芸員竹内利夫様による
「山下菊二 故郷のイメージを描く」の題で、山下菊二の生い立ちを通しての作品に反映されたイメージをわかりやすく解説してくださいました。
講演Ⅱは本校の卒業生で現在美馬市立美馬小学校で教頭を務められている森幸子教頭先生による
「辻校生に伝えたいこと」の題で事前に生徒からの質問を募集して、自身の体験からのアドバイスを沢山してくださいました。
今回も授業で挑戦中の内容を紹介します。
「髪を結びたいときにヘアピンやゴムが見つから
ない…」「カバンの底で小さなリップが行方不明
になる…」このチームは、女子生徒たちのそんな
「日常の小さな悩み（身の回りの課題）」を出発
点にスタートしました！
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今回開発しているのは、一見するとおしゃれな
普通のシュシュですが、実はファスナーを開ける
と小さな小物が収納できる「ファスナー付き隠し
ポケットシュシュ」です。
家庭科の授業や手芸で残ってしまう「布の切れ端
（端切れ）」や、着られなくなった服の生地。
これらは小さすぎるため、多くがそのまま廃棄さ
れてしまいます。
生徒たちはこの「もったいない」に着目し、小さ
な布切れでも繋ぎ合わせたり工夫したりすること
で作れるシュシュの素材として再利用。
捨てるはずだった廃材に新しいデザインと機能性
を吹き込む「アップサイクル」の実現を目指して
います！！
今日は、その試作品第1弾が完成ということで、
写真とともに紹介させていただきました！！
